El próximo domingo 3 de marzo se celebrará el Día internacional de la Audición. Aprovechamos este próximo evento para adjuntaros la entrevista realizada por la Agencia EFE a Isabel Olleta y Carlos Benítez-Barrera con motivo de la reciente publicación en la Asociación Americana de Audiología.
Aquí podéis leer la entrevista completa.
El 6, 7 y 8 de febrero se llevó a cabo en Logroño este curso de formación destinado a formar a los maestros y tutores de La Rioja con niños con discapacidad auditiva en el aula.
Este curso fue impartido por Teresa Pascual e Isabel Olleta.
Agradecemos a la Consejería de Educación de La Rioja y, en especial, al CRIE (Centro Riojano de Innovación Educativa) por esta oportunidad.
Como ya sabéis, hace unas semanas tuvo lugar el III Concurso de Dibujos del Centro Isabel Olleta. Al igual que en años anteriores, el tema fue «¿Cuál es tu sonido favorito?». En la anterior noticia, os enseñamos todos los dibujos que participaron y también los dibujos ganadores.
Hoy os traemos a los ganadores con sus premios. ¡Enhorabuena chicos!
Rosario, ya no estás con nosotras en persona, pero tu legado, tu trabajo y sobre todo tu cariño y entusiasmo seguirá y perdurará entre nosotras.
Siempre recordaré las conversaciones sobre conciencia fonológica, lectoescritura y audición, siempre recordaré tus consejos tanto personales como profesionales.
Este cariño hacia ti ha sido compartido por todo el equipo del centro y no te olvidaremos nunca.
Descansa en paz y abrazos a toda la familia que siempre te ha querido y admirado.
El pasado sábado 22 de mayo, Isabel Olleta participó como profesora en el Máster Universitario en Avances en Neurorrehabilitación de las Funciones Comunicativas y Motoras, impartido por las Escuelas Universitarias Gimbernat-Cantabria.
Centro Isabel Olleta les informa de que la nueva normativa contra la COVID-19 permite que nuestro centro permanezca ABIERTO ofreciendo un servicio esencial por ser un CENTRO SANITARIO.
Según establece la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2021, desde el 1 de enero de este año las personas menores de edad que tengan un grado de discapacidad igual o superior al 33%, quedan exentas de realizar aportaciones económicas en la prestación farmacéutica del Sistema Nacional de Salud.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-8343
BOE.es – Documento consolidado BOE-A-2015-8343 Documento consolidado BOE-A-2015-8343. [Bloque 2: #preambulo] I. La disposición final cuarta de la Ley 10/2013, de 24 de julio, por la que se incorporan al ordenamiento jurídico español las Directivas 2010/84/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de diciembre de 2010, sobre farmacovigilancia, y 2011/62/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 8 de junio de 2011, sobre …
LAS RECETAS DE LOS BENEFICIARIOS EXENTOS DE COPAGO FARMACÉUTICO DEBEN CONTENER EL CÓDIGO TSI 001.
Sugerimos confirmar en el centro de salud el código que aplican al menor con discapacidad y solicitar, en su caso, la modificación del mismo para beneficiarse de esta nueva medida. En caso de ser necesario, aportar la normativa mencionada y el certificado de discapacidad del menor.
Si no se obtuviera respuesta favorable al cambio de código, se podrá presentar en el centro de salud un formulario de comunicación de discrepancias.
En los casos en que, tras la entrada en vigor de esta medida (1 de enero de 2021) se haya hecho ya un gasto pagando de más, se puede presentar en el centro de salud un formulario de reintegro de gastos.
La parálisis cerebral es una discapacidad producida por una lesión en el cerebro que afecta a la movilidad y la postura de la persona, limitando su actividad. Esta discapacidad puede ir acompañada de una discapacidad sensorial o intelectual en mayor o menor grado, por eso nos referimos a la parálisis cerebral como una pluridiscapacidad.
La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en niños y niñas. Una de cada 500 personas tiene parálisis cerebral.
No hay dos personas con parálisis con sintomatología idéntica. Algunas personas no presentaran ninguna manifestación de su discapacidad, mientras otras requerirán del apoyo de terceras personas. En estos casos el logopeda tiene un papel fundamental en el tratamiento de niños y adultos con parálisis cerebral, tanto en ámbito clínico como en el contexto natural o educativo.
A continuación se detallan los principales objetivos logopédicos a trabajar según la etapa vital de cada persona.
-Terapia miofuncional: con el objetivo de proporcionar al niño una alimentación segura y eficaz, estimulando los reflejos orofaciales, tono y sensibilidad de musculatura orofacial e intraoral.
-Lenguaje: potenciando habilidades como imitación, intención comunicativa y atención para que cuando vaya creciendo y madurando su lenguaje se desarrolle.
-Comunicación, tanto la oral como aquella realizada a través de un sistema de comunicación alternativo/aumentativo si fuese necesario.
-Etapa educativa: se potenciaran objetivos de lenguaje, aprendizaje lectoescritor e inclusión educativa del sistema de comunicación alternativo o aumentativo si lo hubiese.
-Adolescencia: se trabajaran principalmente además de lenguaje y comunicación, habilidades sociales y demás estrategias que apoyen al niño/a a incluirse a nivel social.
Finalmente en la edad adulta la intervención logopédica se centra, además de en el lenguaje y en la comunicación en las dificultades en la deglución (disfagia) y en la rehabilitación respiratoria.
Estos objetivos son generales, ya que tal y como se ha mencionado con anterioridad no hay dos personas con la misma sintomatología.
Artículo escrito por Sandra Serrano, logopeda del Centro Isabel Olleta
