Formación en técnica Lax-Vox

 

Durante el pasado 17 de octubre dos compañeras del centro «Audiología y Logopedia Isabel Olleta”, Sara Irigoyen y Sara Pastor,  asistieron a una formación sobre “Lax-Vox”.

Pero ¿Qué es eso?

El “Lax vox” es una técnica empleada en el tratamiento de la voz con la que se pretende adoptar una serie de posturas con el fin de alargar el tracto vocal de forma artificial y generar un cambio positivo en la vibración de las cuerdas vocales.

Es un método sencillo no invasivo de rehabilitación que ayuda a mejorar la voz de los pacientes y a generalizar la técnica vocal.

 

Aplicaciones:

– Como calentamiento vocal.

– Como relajación vocal.

– Para prevenir problemas de voz (mantener la voz en forma).

– Para corrección de problemas vocales. (Nódulos, edema de Renke, cordectomía, paresia o parálisis cordar…)

– Favorecen el tratamiento de otras patologías no relacionadas con la voz; disfemia, fisuras labio-palatinas, incompetencias velares, patologías hipotónicas…)

Orientación familiar y adaptación protésica infantil desde la detección de la hipoacusia

 

Isabel, directora del centro “Logopedia y Audiología Isabel Olleta”, impartirá el día 8 de octubre en modalidad online el curso “Orientación familiar y adaptación protésica infantil desde la detección de la hipoacusia”.

El acompañamiento de las familias y asesoramiento desde el punto de vista comunicativo, audiológico y afectivo en los primeros meses de diagnóstico serán muy importantes para la detección precoz de la hipoacusia. Gracias a ello podremos conseguir una integración del niño con dificultades auditivas lo más  normalizada  posible en nuestra sociedad.

Los objetivos que se pretenden conseguir con este curso son los siguientes:

– Orientar a la familia sobre que opción es la más adecuada para su hijo a nivel comunicativo y audioprotésico.

– La importancia de monitorizar en todo momento el correcto funcionamiento de las ayudas auditivas.

– Conocer la importancia de compartir la información y colaborar con todos los miembros del equipo multidisciplinar( ORL, Audiólogos, Pediatras, Logopedas, Maestros).

Guía para la higiene de los micrófonos Roger en el aula

El uso de lo micrófonos Roger en el aula requiere seguir unas normas de higiene cada vez que se cambia de usuario. A continuación se presenta una guía de recomendaciones:

 

Elección del desinfectante:

Los productos recomendados son:

– Desinfectantes sin alcohol, como el cuaternario de amonio        (toallitas de limpieza C&C de Phonak) y derivados.

– Solución con isopropanol al 70%.

No deben utilizarse los siguientes productos (ya que pueden dañar los materiales de los micrófonos):

– Desinfectantes con emolientes de la piel.

– Lejía.

– Desinfectantes que contienen etanol.

Pasos de desinfección:

– El desinfectante debe ser utilizado de acuerdo a las especificaciones del proveedor.

– Limpiar el dispositivo con una toallita desechable humedecida con desinfectante.

– Nunca se debe rociar o humedecer directamente el dispositivo con desinfectante.

– Asegurarse de que las aberturas de los micrófonos no entren en contacto con el líquido.

– Mientras se limpiar el dispositivo con desinfectante, y en tanto este esté humedecido, no debe presionarse ningún botón.

– Todo el material de uso desechable debe ser descartado de forma adecuada en una papelera con tapa.

 

Fuente: Phonak

Comunicación con mascarillas

En la nueva normalidad están presentes la distancia social y el uso de mascarillas. Debido a esto, es necesario que todos elevemos la voz para poder entendernos mejor. Este hecho es complicado para todas las personas, pero para las personas que son usuarias de prótesis auditivas aún más, ya que el uso de la mascarilla atenúa algunas frecuencias.

A pesar de que los audífonos se adaptan adiferentes entornos sonoros, ahora, en casa hablamos sin mascarilla, en la calle con ella y la situación acústica es dramáticamente variable.

Es por esto que, desde el centro Isabel Olleta recomendamos que, si notan que no entienden todo lo que les dicen, acudan al centro para revisar su audición, o programar los audífonos.

Desde la American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), nos dan además unas pautas para usar de forma correcta los audífonos o implantes con una mascarilla:

– En lugar de colocar la mascarilla en las orejas, use un extensor para que la mascarilla se agarre detrás de su cabeza.

– En caso de no usar un extensor y colocarse la mascarilla en las orejas, coloque primero los audífonos y luego la mascarilla. De esta forma evitamos que se nos caigan accidentalmente al retirarnos la mascarilla.

– Quítese la mascarilla en un lugar seguro, y después compruebe que tiene ambos audífonos.

 

Fuentes: revistagacetaudio y asha

Reactivación de Atención Temprana y Logopedia en nuestro nuevo Centro

 

El pasado 22 de junio reactivamos los servicios de Atención temprana y Logopedia en nuestro centro del Parque del Carmen. Durante este período, hemos reformado nuestra clínica, la cual en breve incorporará también los servicios de Audiología y Psicología. Os dejamos algunas fotos de nuestro centro. ¡¡Ya estamos preparados!!

 

WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.01WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.02WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.03 (1)WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.03WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.04 (1)WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.04WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.05 (1)WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.05WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.06 (1)WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.06WhatsApp Image 2020-06-25 at 12.06.07

Recuperar el habla después de la covid-19

Ayudar a los pacientes a que recuperen su voz o a que puedan volver a comer es una de las labores más importantes, y muchas veces desconocida, de las logopedas que trabajan en el Complejo Hospitalario de Navarra (CHN), quienes estos meses de pandemia han reforzado la atención en UCI ante el gran número de personas que han requerido estos cuidados.

Loli García Castro e Irene De la Fuente Robles realizan tratamientos en UCI y en planta a diario, tanto con personas que han sufrido alguna enfermedad neurológica (por ejemplo un ictus) como con las que ha sido ingresadas por coronavirus. «Son pacientes que han estado mucho tiempo intubados y con respiración asistida, entonces aparecen problemas de voz, de coordinación fonorespiratoria y con la alimentación, ya que hay una disfagia (dificultades para tragar)», señala De la fuente.

Su labor como logopedas consiste «sobre todo en apoyar la decanulación y el destete, es decir, que los pacientes dejen de respirar con la máquina y empiecen a hacerlo por ellos mismos; y que consigan comer. Durante ese tiempo la laringe ha tenido un peso extraordinario y todo está como descoordinado, sin fuerza: la laringe, la lengua, las cuerdas vocales… Y nuestro trabajo consiste en que cada órgano y musculatura vuelva a hacer la función que tiene», explica.

En el proceso intervienen diferentes profesionales, que están siempre en coordinación, y son los médicos rehabilitadores los que detectan quiénes necesitan la intervención de las logopedas y en qué momento. «Empezamos a trabajar cuando el paciente está más colaborador, porque hay parte del trabajo que podemos hacer de manera pasiva, pero es un trabajo activo, y por ejemplo algunos que han estado sedados», aclara García.

La duración del tratamiento depende de los ejercicios que aguante el enfermo, y se centra en recuperar el tono y la movilidad de la lengua, la laringe, los labios y los mofletes para que pueda volver a hablar y comer. «Vamos trabajando la voz, y una vez que el paciente es capaz de manejar sus propias secreciones, cuando está preparado, hacemos un test para ver si puede comer o no y, si puede, determinamos qué alimento, qué consistencia y cuánta cantidad», apunta. En esta etapa también están en contacto con los técnicos de nutrición.

MEDIDAS QUE DIFICULTAN EL TRABAJO 

Uno de los retos a los que se enfrentan las logopedas es a trabajar cumpliendo las medidas de seguridad. «Es muy complicado porque el tratamiento que hacemos es dentro de la boca, y eso genera aerosoles, que es lo más peligroso para quien está alrededor. Hay que tener mucho cuidado, y trabajamos con EPIs», confiesa De la Fuente. Su compañera añade que es una situación «difícil porque el paciente no te puede copiar el modelo y hay una pérdida de información», aunque «hay que hacerlo así por seguridad, porque no nos podemos contagiar y dejar de atender al resto».

A pesar de esto, De la Fuente opina que «las logopedas estamos haciendo un tratamiento intensivo, muy necesario y que les está viniendo bien. Es mucho volumen de trabajo, pero estamos contentas porque vemos que funciona y les estamos ayudando a mejorar», apunta. Algo que, afirma, también es importante para los pacientes, quienes se han visto afectados emocionalmente. «Muchos han estado incomunicados y han estado bajitos de moral, pero van dando pasos y se van sintiendo mejor», señala García.

Artículo publicado en noticiasdenavarra.com

16 de junio. Día de la Atención Temprana

Hoy es el Día de la Atención Temprana. Por eso queremos difundir el Manifiesto de la Federación Española de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana con Motivo del Día de la Atención Temprana.

 

dia atencion temprana 1at2

 

Actualización de los programas de detección precoz de la sordera infantil: recomendaciones CODEPEH 2019

 

Se ha publicado la Actualización de los programas de detección precoz de la sordera infantil: recomendaciones CODEPEH 2019 (Niveles 2, 3 y 4 Diagnóstico, Tratamiento y Seguimiento).

El presente Documento de Recomendaciones CODEPEH 2019 ha sido elaborado en el marco del proyecto sobre la Actualización de los Programas de Detección Precoz de la Sordera Infantil (Diagnóstico, Tratamiento y Seguimiento), que ha sido desarrollado por la Confederación Española de Familias de Personas Sordas-FIAPAS, en colaboración con la Comisión para la Detección Precoz de la Sordera Infantil-CODEPEH, con la coorganización del Real Patronato sobre Discapacidad.

Isabel Olleta ha participado junto con miembros de la CODEPEH en la elaboración de este documento.

 

Retomamos la actividad con normalidad pero con nuevas medidas

 

Ante la alerta sanitaria por Covid-19, en el mes de marzo tuvimos que tomar la decisión de cesar nuestra actividad, aunque el Servicio de Urgencias de Audiología se mantuvo en activo en todo momento.

Hoy es el día en el que podemos informar de que los servicios de Logopedia y Psicología se están reactivando y que, en breve, lo hará el servicio de Atención Temprana.

Como se ha venido informando, hemos tomado todas las medidas necesarias para garantizar la máxima higiene y seguridad. Os mostramos algunas fotos que reflejan las nuevas medidas.

 

collage 2collage 3collage covid

Nuevas medidas de higiene y control para afrontar esta nueva etapa

 

Estamos preparando la apertura de nuestros centros con todas las medidas necesarias para garantizar la seguridad y máxima higiene para nuestros pacientes y para nuestro equipo.

Durante este período hemos estado estudiando la mejor manera de protegernos. Creemos que la capacidad de adaptación es la clave para afrontar esta nueva realidad y ser eficaces en el proceso.

Por eso hemos adaptado nuestros procesos de atención y hemos dotado de recursos nuestros centros para garantizar la máxima seguridad e higiene. Las nuevas medidas son las siguientes:

 

medidas_seguridad_difusion_cuadrada