Hoy celebramos el día del implante coclear, pocos inventos cambian la vida tanto a tanta gente
J.H. comparte su experiencia con los audífonos
#OírEsCompartir, por eso J.H. nos cuenta su experiencia:
“Desde hace mucho tiempo visitaba a mi ORL, me limpiaban los oídos y daba por arreglado mi problema de audición.
En las últimas visitas al especialista, mentalizándome de mi edad, éste me aconsejaba ir pensando en colocarme audífonos.
Tras meditarlo, pedí cita en el Centro Isabel Olleta, centro que no elegí por casualidad, sino aconsejado por mi hija que, por su trabajo como docente, conoce la experiencia y profesionalidad de Isabel y su equipo.
Iba convencido de que con un audífono sería suficiente. Me recomendaron probar en ambos oídos, y no pudieron ser más convincentes. Tras un periodo de prueba, en el que las revisiones y atenciones fueron constantes, adquirí los dos y ya llevo una temporada con ellos.
Ha sido una gran decisión. Puedo llevar una conversación sin dificultad, escuchar la televisión sin que mis vecinos me aborrezcan y, sobre todo, no me siento apartado de lo que me rodea y que tanto me molestaba, especialmente desde que las mascarillas forman parte de nuestra cotidianeidad.”
Premio FIAPAS 2020
Isabel Olleta, en su papel como vocal responsable de Formación de AEDA, participó como jurado del Premio FIAPAS 2020. El trabajo ganador fue “Implantes cocleares y función cognitiva en mayores de 55 años”, presentado por el doctor Luis Lassaletta Atienza, en representación del equipo de implantes cocleares del Servicio de ORL del Hospital Universitario de La Paz de Madrid.
Aquí podéis leer el artículo completo en el que se habla del estudio premiado.
Fuente: FIAPAS
¡Más de un año oyendo y aprendiendo con Thiago! #OírEsCompartir
#OírEsCompartir, por eso los padres de T.L. nos cuentan su experiencia:
“Me sorprende a la hora de andar, desde que lleva los aparatos tiene más estabilidad.
También está más atento, socializa más con los nenes, es más feliz. Es un niño normal y corriente. Gracias a todas, en especial a Mónica, porque gracias a las sesiones con ella, T. ha aprendido mucho. Empezó a los 8 meses con ella. Al principio parecía que no avanzaba, pero cuando menos te lo esperas se ven los resultados.
Queremos mandar un mensaje de esperanza a los papás que están en la misma situación, que no se rindan y que luchen.”
Desde el Centro Isabel Olleta creemos en la necesidad de trabajar junto con la familia durante la intervención, ya que solo así se conseguirá generalizar los aprendizajes de logopedia y psicomotricidad.
Además, monitorizamos en todo momento la audición con el fin de que las personas, tanto niños como adultos, puedan adquirir los aprendizajes de forma satisfactoria.
La disfagia, una secuela importante en pacientes ingresados por COVID-19
La disfagia orofaríngea es la dificultad para tragar los alimentos y las bebidas. Además, incluye los atragantamientos (en los que parte de ese líquido o comida se dirige a la vía respiratoria) y cualquier dificultad en el proceso de la ingesta de un alimento. Se trata de un trastorno de la función deglutoria que acompaña a otras enfermedades, como el ictus, las enfermedades neurodegenerativas, algunas infecciones graves, y también va asociada a la edad.
Un estudio del Hospital de Mataró, dirigido por Peré Clavé está analizando la aparición de disfagia orofaríngea y de desnutrición en las personas ingresadas por coronavirus. Según los primeros resultados del estudio, se estima que la disfagia afecta al 53,1% de los pacientes ingresados por coronavirus y el 75% de los pacientes Covid-19 presentan un alto riesgo de desnutrición en el ingreso.
Las principales causas por las que un paciente con Covid-19 puede desarrollar disfagia son: el haber estado intubados, la perdida de gusto y de olfato (la fase preparatoria se va a ver afectada porque la salivación no se hará de manera correcta y eso podría influir en la formación y transporte de bolo) y la insuficiencia respiratoria( que se pierda en cierto modo el ciclo deglutorio-respiratorio)
Diagnosticar la disfagia en pacientes que se están recuperando del Covid-19 y tratarla correctamente desde el inicio, ayudará a mejorar la calidad de vida de las personas evitando complicaciones como la deshidratación, malnutrición y evitando neumonías aspirativas. Es por esta está razón por la que es muy importante una rehabilitación logopédica cuyo principal objetivo irá dirigido a rehabilitar la musculatura orofacial, enseñar técnicas compensatorias, ayudar mantener un correcto control postural e higiene oral y realizar cambios de textura en la alimentación para que esta sea segura y eficaz.
Artículo escrito por Sandra Serrano, logopeda del Centro Isabel Olleta
Nuestro centro permanece abierto al ser un servicio esencial
Centro Isabel Olleta les informa de que la nueva normativa contra la COVID-19 permite que nuestro centro permanezca ABIERTO ofreciendo un servicio esencial por ser un CENTRO SANITARIO.
Exención copago farmacéutico para menores desde 33% de discapacidad
Según establece la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2021, desde el 1 de enero de este año las personas menores de edad que tengan un grado de discapacidad igual o superior al 33%, quedan exentas de realizar aportaciones económicas en la prestación farmacéutica del Sistema Nacional de Salud.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-8343
BOE.es – Documento consolidado BOE-A-2015-8343 Documento consolidado BOE-A-2015-8343. [Bloque 2: #preambulo] I. La disposición final cuarta de la Ley 10/2013, de 24 de julio, por la que se incorporan al ordenamiento jurídico español las Directivas 2010/84/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de diciembre de 2010, sobre farmacovigilancia, y 2011/62/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 8 de junio de 2011, sobre …
LAS RECETAS DE LOS BENEFICIARIOS EXENTOS DE COPAGO FARMACÉUTICO DEBEN CONTENER EL CÓDIGO TSI 001.
Sugerimos confirmar en el centro de salud el código que aplican al menor con discapacidad y solicitar, en su caso, la modificación del mismo para beneficiarse de esta nueva medida. En caso de ser necesario, aportar la normativa mencionada y el certificado de discapacidad del menor.
Si no se obtuviera respuesta favorable al cambio de código, se podrá presentar en el centro de salud un formulario de comunicación de discrepancias.
En los casos en que, tras la entrada en vigor de esta medida (1 de enero de 2021) se haya hecho ya un gasto pagando de más, se puede presentar en el centro de salud un formulario de reintegro de gastos.
Intervención logopédica en personas con parálisis cerebral
La parálisis cerebral es una discapacidad producida por una lesión en el cerebro que afecta a la movilidad y la postura de la persona, limitando su actividad. Esta discapacidad puede ir acompañada de una discapacidad sensorial o intelectual en mayor o menor grado, por eso nos referimos a la parálisis cerebral como una pluridiscapacidad.
La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en niños y niñas. Una de cada 500 personas tiene parálisis cerebral.
No hay dos personas con parálisis con sintomatología idéntica. Algunas personas no presentaran ninguna manifestación de su discapacidad, mientras otras requerirán del apoyo de terceras personas. En estos casos el logopeda tiene un papel fundamental en el tratamiento de niños y adultos con parálisis cerebral, tanto en ámbito clínico como en el contexto natural o educativo.
A continuación se detallan los principales objetivos logopédicos a trabajar según la etapa vital de cada persona.
Intervención de 0 a 6 años
-Terapia miofuncional: con el objetivo de proporcionar al niño una alimentación segura y eficaz, estimulando los reflejos orofaciales, tono y sensibilidad de musculatura orofacial e intraoral.
-Lenguaje: potenciando habilidades como imitación, intención comunicativa y atención para que cuando vaya creciendo y madurando su lenguaje se desarrolle.
-Comunicación, tanto la oral como aquella realizada a través de un sistema de comunicación alternativo/aumentativo si fuese necesario.
Intervención a partir de los seis años y durante la adolescencia
-Etapa educativa: se potenciaran objetivos de lenguaje, aprendizaje lectoescritor e inclusión educativa del sistema de comunicación alternativo o aumentativo si lo hubiese.
-Adolescencia: se trabajaran principalmente además de lenguaje y comunicación, habilidades sociales y demás estrategias que apoyen al niño/a a incluirse a nivel social.
Intervención en adultos
Finalmente en la edad adulta la intervención logopédica se centra, además de en el lenguaje y en la comunicación en las dificultades en la deglución (disfagia) y en la rehabilitación respiratoria.
Estos objetivos son generales, ya que tal y como se ha mencionado con anterioridad no hay dos personas con la misma sintomatología.
Artículo escrito por Sandra Serrano, logopeda del Centro Isabel Olleta
Feliz Navidad 2020 y Próspero Año 2021
Ha sido un año difícil para todos. Han acontecido sucesos que a todas luces aún nos parecen improbables. Pero la Navidad, como la vida, está para ser disfrutada. Con ese ánimo y esa energía, desde Centro Isabel Olleta os deseamos unas Felices Fiestas y un Próspero 2021.
Medidas anticovid, más presentes que nunca en nuestro centro
Hoy os queremos mostrar las medidas anticovid que tenemos en nuestro centro, las cuales están más presentes que nunca. No debemos bajar la guardia, es responsabilidad de todos luchar contra la pandemia en todos los contextos.
Toma de impresiones con Otoscan.
Con la COVID-19, poder hacer las impresiones de esta forma permite tener las impresiones 3D de cada paciente y en caso de no poder desplazarse nuestro centro puede pedirlas sin la presencia del paciente. Este procedimiento es mucho más higiénico pues no se precisa el contacto con material de impresión.
Micrófonos conectados a audífonos
Para protegernos de la COVID-19 debemos llevar mascarillas. Esto genera que la intensidad y calidad sonora baje considerablemente. Por ello, la ayuda de micrófonos conectados a los audífonos o Implantes Cocleares facilita la escucha, siendo esta más funcional para la persona con dificultades auditivas.
Fundas de material acústico permeable en los auriculares usados para hacer las audiometrías
Ventilación continuada de los espacios
La ventilación de los espacios es una premisa fundamental en la lucha contra la pandemia. Por eso estamos comprometidas con ella con la necesidad de ventilar las zonas entre pacientes, para lo cual sea realiza una alternancia de despachos. Cuando esto no es posible, en audiología se aumenta el tiempo entre citas a 15-20 minutos.
Uso de geles, productos desinfectantes, materiales desechables y toma de temperatura
Constantemente se están desinfectando las superficies con productos adecuados para ello. Además, se usan siempre materiales desechables o materiales que se puedan limpiar y desinfectar. Por ejemplo en las audiometrías infantiles, solo se usan juegos fabricados con materiales que se pueden desinfectar con todas las garantías. Además, cada persona debe desinfectar sus manos en la entrada y en la salida del centro, así como someterse a un control de temperatura.
Clear mask
Las mascarillas transparantes, la pantalla de protección facial y las pantallas de metacrilato son los elementos de elección para trabajar con personas con dificultades auditivas, las cuales necesitan apoyarse en la lectura labial para comprender bien el mensaje.
Distancia social marcada
Otro de los compromisos adquiridos es la importancia de respetar la distancia social marcada y el límite de aforo. Esto es de suma importancia, por lo que tenemos marcados los espacios y constantes recordatorios de ello.
Cita previa y teleaudiología
Una manera de evitar las aglomeraciones y la correcta secuencia de desinfección, es la obligatoriedad de acudir a nuestro centro con Cita Previa. Además, en los casos en los que no es posible o no es necesario realizar una consulta presencial, se facilita a los usuarios de audiología la consulta vía online o telefónica.