Isabel Olleta

Curso de formación práctica sobre micrófonos remotos y conectividad en el aula impartido por Phonak

 

Hoy, 31 de marzo de 2023, ha tenido lugar en la sala de cursos  del Centro Isabel Olleta el «Curso de formación práctica sobre micrófonos remotos y conectividad en el aula«.  Este curso ha sido organizado por el Centro Isabel Olleta y Phonak.

Christiane Vana y Anna Novau, en representación de Phonak, han impartido una charla sobre «Ruido en el aula: ¿Por qué es necesario el uso de micrófonos remotos en el aula?«, y posteriormente se han realizado talleres para que los asistentes al curso (audioprotesistas, logopedas y maestras de audición y lenguaje de La Rioja) se familiaricen con el manejo de dichos micrófonos tanto en usuarios de audífonos como de implantes cocleares.

Queremos agradecer la participación a todos los asistentes al curso y a Phonak por proporcionarnos información sobre los micrófonos remotos.

A continuación os dejamos fotos de la jornada:

Isabel Olleta

Día mundial de la audición

Isabel Olleta

Entrevista del Centro auditivo Isabel Olleta sobre la importancia de la audición en el deterioro cognitivo de las personas mayores.

 

Hace unos días, Isabel Olleta participó en una entrevista sobre la importancia de la audición en el deterioro cognitivo de las personas mayores.

A continuación os dejamos la entrevista:

Isabel Olleta

Audiología práctica en la Universidad de La Rioja

 

Con el fin de dar a conocer nuestra profesión como Audiólogos/Audioprotesistas, el 10 y 17 de diciembre el Centro Isabel Olleta realizó cursos de formación en la Universidad de la Rioja a estudiantes del grado de Enfermería.

Se trataron los siguientes temas:

· Protocolo de detección precoz de la hipoacusia.

· Diferentes tipos y grados de hipoacusia y sus tratamientos auditivos: audífonos e implante coclear.

· La importancia de monitorizar en todo momento que el paciente hospitalizado o en residencia pueda mantener una audición funcional con los audífonos o implante coclear. En caso necesario es importante derivar al centro auditivo e informar a la familia.

· Relación entre deterioro cognitivo y pérdida auditiva, especialmente en la tercera edad.

· ¿Cómo comunicarme con una persona con hipoacusia en situaciones en las que no lleva sus ayudas auditivas?

Según los estudiantes, la experiencia ha sido muy positiva, no sólo por los conocimientos audiológicos adquiridos sino por la concienciación de la importancia de la audición para el desarrollo cognitivo en los niños y el deterioro cognitivo en los adultos.

Queremos agradecer a Diatec, Medel, Phonak, Oticon y Bernafon por los materiales que nos han proporcionado para hacer la práctica en Audiología.

También queremos agradecer a Patricia Pérez Matute, doctora en Bioquímica, investigadora del CIBIR y profesora de la Universidad de La Rioja, por permitir a nuestro centro dar a conocer la importancia del trabajo multidisciplinar entre Enfermería, Logopedia, Audiología y ORL.

 

Isabel Olleta

Comunicación con mascarillas

En la nueva normalidad están presentes la distancia social y el uso de mascarillas. Debido a esto, es necesario que todos elevemos la voz para poder entendernos mejor. Este hecho es complicado para todas las personas, pero para las personas que son usuarias de prótesis auditivas aún más, ya que el uso de la mascarilla atenúa algunas frecuencias.

A pesar de que los audífonos se adaptan adiferentes entornos sonoros, ahora, en casa hablamos sin mascarilla, en la calle con ella y la situación acústica es dramáticamente variable.

Es por esto que, desde el centro Isabel Olleta recomendamos que, si notan que no entienden todo lo que les dicen, acudan al centro para revisar su audición, o programar los audífonos.

Desde la American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), nos dan además unas pautas para usar de forma correcta los audífonos o implantes con una mascarilla:

– En lugar de colocar la mascarilla en las orejas, use un extensor para que la mascarilla se agarre detrás de su cabeza.

– En caso de no usar un extensor y colocarse la mascarilla en las orejas, coloque primero los audífonos y luego la mascarilla. De esta forma evitamos que se nos caigan accidentalmente al retirarnos la mascarilla.

– Quítese la mascarilla en un lugar seguro, y después compruebe que tiene ambos audífonos.

 

Fuentes: revistagacetaudio y asha

Isabel Olleta

#OírEsCompartir, P. nos ha hablado de cómo los audífonos han cambiado su vida

 

«En el devenir para paliar mi importante déficit auditivo, Isabel Olleta y su equipo, tras un trabajo riguroso de adaptación, me adaptaron unos audífonos que me han permitido abrirme a un mundo que tenía vetado: oír música, asistir a conferencias, cine y una plena integración en reuniones. Esto es ya normal en mi nuevo estilo de vida.

No puedo por menos que valorar y agradecer la profesionalidad, buen hacer y dedicación de todo el equipo que dirige Isabel Olleta. Gracias».

Isabel Olleta

Estancia en el Hospital de la Universidad de Vanderbilt en Nashville

 

Durante el mes de julio Isabel Olleta está formándose con los mejores profesionales en el Hospital de la Universidad de Vanderbilt, en Nashville, Tennesse, Estados Unidos. Durante estos días, Isabel rotará por diferentes departamentos dedicados a la investigación de la audición y las dificultades de comunicación.

Os dejamos algunas fotos de las primeras experiencias de esta estancia tan enriquecedora. Como veis, las instalaciones que tienen en este hospital son impresionantes, gracias a ello y al incansable trabajo del equipo se logran importantes avances en el campo de la audición y la comunicación.

 

 

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Isabel Olleta

CURSO EN EL CIBIR: Audición y deterioro cognitivo en la tercera edad

 

Durante los próximos 5 y 6 de marzo Isabel Olleta y Raquel Aldana impartirán, junto con la Dra. Marta Zabaleta y la Dra. Belinda Matute, un curso sobre «Audición y el Deterioro Cognitivo en la tercera edad» en el Centro de Investigación Biomédica de La Rioja (CIBIR)  

En este curso se hablará de la valoración de la hipoacusia en la tercera edad, así como del tratamiento y las actuaciones necesarias para minimizar los efectos negativos de la pérdida auditiva. Además, se examinará la relación entre el deterioro cognitivo y la pérdida auditiva, así como de la importancia de tener en cuenta las variables psicosociales asociadas el envejecimiento.

Este curso está dirigido a personal sanitario del SERIS (Servicio Riojano de Salud) y, con su impartición, se persiguen tres objetivos básicos:

-Garantizar el conocimiento de la hipoacusia y otros problemas auditivos y cognitivos asociados a la tercera edad.
-Asimilar las características clínicas de los distintos tipos de problemas auditivos y cognitivos.
-Capacitar para la detección de signos de alarma que puedan indicar deterioro auditivo o problemas auditivos.

Es sumamente importante que este tipo de propuestas se lleven a cabo, pues es primordial que el personal sanitario que atiende a personas mayores en el SERIS conozca de primera mano cómo se valora la audición y qué consecuencias una buena audición en el mantenimiento de la capacidad cognitiva.

 

Isabel Olleta

Máster universitario en avances en neurorrehabilitación de las funciones comunicativas y motoras

 

Durante el pasado fin de semana Isabel Olleta ha estado en Torrelavega participando como docente en el Máster universitario en avances en neurorrehabilitación de las funciones comunicativas y motoras. Durante sus sesiones ha hablado sobre el «Neurodesarrollo de la audición y la comunicación».

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Isabel Olleta

Mutaciones genéticas. La pérdida auditiva hereditaria

La explicación de la pérdida auditiva hereditaria, en la mayoría de los casos, se encuentra en nuestros genes. Más de 500 genes de los 30.000 que componen el genoma humano afectan a la capacidad auditiva.

Así lo manifestó Claes Möller, profesor de audiología de la Universidad de Örebro en Suecia, en un estudio del que se hizo eco Hear-it. Y es que un gen defectuoso puede provocar la falta o el exceso de la proteína necesaria, produciendo una mutación.

De todas las personas con pérdida de audición de nacimiento, al menos dos de cada tres casos se deben a una mutación en uno de estos 500 genes.

Muchos tipos de pérdida de audición son hereditarios y se deben a mutaciones genéticas. Esto afecta al desarrollo y a las funciones del oído en varias y distintas maneras. Gracias a las investigaciones en genética se realizan hallazgos nuevos constantemente y aumenta así el conocimiento sobre este tema.

Entre algunos de los ejemplos de deficiencias auditivas hereditarias y genéticas se encuentran la otosclerosis, el síndrome de Usher y el síndrome de Pendred.

Científicos de todo el mundo están trabajando para delimitar las mutaciones genéticas asociadas con la pérdida de audición y se realizan nuevos descubrimientos con frecuencia. Otros experimentan con terapia génica lo que podría contribuir a desarrollar importantes tratamientos en el futuro, quizás conjuntamente con la terapia de células madre.

Las mutaciones genéticas pueden causar pérdida de audición por distintos motivos. Las mutaciones que se producen en las células ciliadas sensoriales del oído interno, la cuales tienen un papel vital en la capacidad auditiva de una persona, pueden impedir que dichas células funcionen de forma óptima y, por tanto, provocar una pérdida de audición.

Otras mutaciones genéticas pueden causar diversas afecciones no relacionadas con la audición que combinadas con una deformación del oído interno desembocan en una sordera de nacimiento o durante el primer año de vida (Síndrome de Pendred).

Los factores genéticos también son responsables de que algunas personas sean más propensas a padecer pérdida de audición que otras. Sus genes les hacen ser más vulnerables a la pérdida de audición inducida por el ruido, los fármacos o las infecciones.

Fuente: hear-it